Grade 6 · French Immersion · Unit 1 of 7
Imparfait ou passé composé?
Choisir le bon temps
What your child practises
Choosing between the imparfait (description, habits) and the passé composé (completed events), including verbs that take être.
Nova Scotia Curriculum learning outcome: Français arts langagiers 6e année · writing in French with correct spelling, grammar and punctuation
Sample questions
A taste of this unit. In the app, questions change every time and get easier or harder to match your child.
Question 1
Complète : Le chat dormait quand le téléphone ___ . (sonner)
- a sonné
- sonne
- sonnait
a sonné
Hint: Use the imparfait to describe, set the scene or tell what used to happen. Use the passé composé for a specific event that happened and finished.
Question 2
Complète : Je ___ la télé quand le téléphone a sonné. (regarder)
- regardais
- ai regardé
- regarderai
regardais
Hint: Use the imparfait to describe, set the scene or tell what used to happen. Use the passé composé for a specific event that happened and finished.
Question 3
Complète : Tout à coup, les lumières ___ . (s'éteindre)
- s'éteignaient
- se sont éteintes
- s'éteindront
se sont éteintes
Hint: Pronominal verbs use “être” in the passé composé, and the participle agrees with the subject: les lumières se sont éteintes.
Question 4
Complète : Quand j'avais six ans, je ___ toujours mon doudou. (garder)
- gardais
- garde
- ai gardé
gardais
Hint: Use the imparfait to describe, set the scene or tell what used to happen. Use the passé composé for a specific event that happened and finished.
Question 5
Complète : Autrefois, ma tante ___ du pain tous les dimanches. (faire)
- a fait
- faisait
- fera
faisait
Hint: “Autrefois … tous les dimanches” shows a habit in the past, so we use the imparfait.
Question 6
Complète : Soudain, la porte ___ . (s'ouvrir)
- s'ouvrait
- s'ouvre
- s'est ouverte
s'est ouverte
Hint: Use the imparfait to describe, set the scene or tell what used to happen. Use the passé composé for a specific event that happened and finished.